这下子，易之总算明白了。
白忆娥所说的模式，是指华夏最传统的那种师徒。比起现在大学里松散的师生关系，这样的师徒关系之紧密是很多后世人难以想象的。这样的师徒关系，师父或者说老师，其角色并不仅仅是传授能力和知识的人，更是要承担父母的角色，抚养学生。而学生也要承担为师父养老送终的义务。基本上这样的关系根本就是实质上的亲人了。
只是，易之怎么都觉得，才二十二岁的自己和十五岁的白忆娥，和类似父女这样的关系，有点难以扯上边。
白忆娥不知道此时易之的发散思维，她只是带着不知易之会如何做回答的忐忑，还有觉得说不准对方会答应自己的幻想，站在易之面前等着他给她回答。明明平时表现得更加像是个循规蹈矩的腼腆少女，此时此刻却鼓起勇气直视着易之的双目，显出几分野性来。
“可是为什么呢？”真正让易之不解的就是这一点，“你为什么想要成为我的学生呢？”
“因为易老师本身就是很优秀的老师，想要跟随您学习更多知识，不是很正常的事情吗？”白忆娥认真地说着，“亲传的学生和一般的学生是不同的。我很赞同您在很多事情上的观点，也希望能够更加深入地学习。这件事，我考虑了很久了，非常希望您能收下我。”
易之摆摆手，说：“白同学，如果你以为成为我的这种学生就能学到更多东西，那就错了。实际上我每次在课堂上讲的内容就是我当下在研究的内容。没有对任何一个学生藏私。不管是这样的学生还是那样的学生，实际上从我这里学到的东西是一样的。明白吗？”
“但是，言传身教和老师平时或许不重视的一些说法，就能够造成差距。”白忆娥却很固执，“我不希望和其他的同学一样仅仅是在课堂这样的范畴里得到一些知识。我希望能够更近地吸取老师的观点和看法，更多地了解您的知识结构，而这并不是一般的学生能够做的。”
易之还是摇头，收徒？这可不同于带研究生之类的，要承担起来的责任可多多了，易之自认自己没办法做好一个实质上的“父亲”的，即使是心理准备，所以他只能拒绝白忆娥的请求。
见易之这样做，白忆娥有点急了，“老师！”带着尾音的话语，达不到目的，就开始撒娇了。小女孩果然还是小女孩，即使白忆娥不过十五岁就上了大学，平时也显得成熟稳重有大家闺秀的风范，此时此刻，她到底泄露了这个年龄的特色。
他知道怎么创作诗词歌赋，知道怎么和人打机锋玩深沉，然而他从来没有学过如何去应付一个十五岁的小女孩。作为学生的时候不断跳级，紧接着成为比自己年纪还大的人的老师，今天遇上白忆娥，还真算是头一次。
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